【STEM】Introduction to Robotics (Grade 6 & Up)

授课内容：

本课程将结合软件，课堂游戏与硬件体验的方式，探索现代自动化系统与机器人的基本构成与

逻辑判断。

课堂游戏设计： 通过“指令卡牌”和“真人机器人”游戏，让学生在真实环境中设身处地理解

序列、循环和分支等结构。

虚拟机器人仿真： 使用 Open Roberta 等在线平台控制虚拟机器人完成开关灯、走迷宫等复杂

任务。

硬件体验： 引入简单的策略游戏（如三字棋），让学生编写逻辑脚本，理解机器人如何进行最优路径选择。

课程参考并简化RPI大学课程Intro to robot programming

学生注册要求

设备要求： 电脑/平板浏览器。

心理准备： 喜欢解谜，对机器人有充分的兴趣与热情。

知识背景： 无需编程基础，但具备基本的数学逻辑（如：大于/小于/等于）

招生对象：6年级及以上

教学目标

逻辑建模能力： 能将复杂的现实问题（如：自动清扫房间）拆解为一系列逻辑判断流程图。

系统抽象能力： 理解机器人的各种传感器和执行机构，能将复杂的系统拆解成一系列模块。

让学生在玩中学，通过一系列亲身体验和动手实践来学习，理解机器人基础逻辑与一系列核心能力。

教学方法 (Teaching Method)

课程游戏化： 将课程目标拆解为“关卡”来嵌入逻辑判断与知识。

反向教学法： 老师给出一段“有 Bug”的游戏脚本，让学生通过调试（Debug）来学习正确的逻辑。

实际机体验： 从真实需求出发，从分析一个问题并逐步拆解需要的逻辑，到实体部署的开发全流程。

可视化编程： 采用积木式编程为主导，降低语法负担，聚焦逻辑本身。